Ⅰ　確かな学力の定着

１　朝の帯タイムの取組

☆小学校

　　学習タイム・・・国語・算数だけでなく、デジタル教材等を活用しながら理科や社会科も行う

　　・国語 － 音読（今月の詩、単元教材）、漢字ドリル、辞書早引き等

　　・算数 － ます計算（四則計算・・・整数、小数、分数）

　　・学習カルタ － ことわざ、四字熟語、故事成語、都道府県名等

　　・デジタル教材 － 国語、算数、理科、社会の単元内容や学習用語等

☆中学校

　　基礎力タイム・・・主要５教科を週ごと取り行う。金曜にはテストを実施

　２　補習指導の取組

（１）ねらい

　　　学習した内容や既習事項を繰り返し学習することによって、基礎学力の定着を図る

（２）実施方法

　　　・放課後（帰りの会終了後、１０分間）

　　　・夏休み強化学習会　

３　家庭学習の取組

（１）授業と連動、児童生徒の実態に応じた課題を与える

（２）家庭学習強化月間を設け、家庭学習の充実、強化を図る

　　・家庭学習帳の活用

　　・漢字力、計算力テストの実施等

４　授業力の向上

（１）校内研究の充実

　　　テーマ：「他者とかかわりながら課題解決に向かい、『問い』が生まれる授業の工夫」
　　　　　　　　　　～教科等による「見方・考え方を働かせる」授業改善を通して～

　　　　　　
　　　 小学研究授業　小３・４　道徳　 中学研究授業　中３　道徳

 （２）日常的な授業実践

　　①めあて、まとめ、振り返りの提示

　　②具体的、明確な発問の工夫

　　③言語活動の充実（考えを持つ、自分の考えを書く、自分の考えを伝える、考えを交流させる等）

　　④振り返り活動の取組（本時の学習内容の定着・確認、「わかる」喜び等）

（３）教室掲示の充実

５　読書活動の充実

（１）読書月間の取組

　　①図書委員会による取組（集会の運営、読書クイズ）

　　②各学級による取組（読書感想文・感想画、読書標語）

　　③先生方による読み聞かせ

（２）保護者による読み聞かせ

（３）図書貸し出し状況

Ⅱ　豊かな人間性の育成

１　体験活動の充実　　

　○朝のボランティア活動、清掃活動の実施

　○栽培活動の取組

２　自分の考えや意見をまとめ、伝える取組

　○日常的な授業実践

　○行事や集会

３　いろいろな集団との触れ合い

　○異文化交流・・・英語の学習、外国語活動（小）、国際理解教育の充実

　○集合学習の実践

４　夢や希望を育む取組

　○キャリア教育の充実・・・特別活動の充実、ジョブシャドウ（小）、職場体験（中）
　

 　
Ⅲ　健康・体力の向上

１　食育教育、健康・安全教育の取組

　○食育指導 ― 食育の日の設定

　○交通安全教室

　○避難訓練（不審者対策、火災・地震・津波対策）

２　体力の向上にかかる取組

　○チャレンジタイムの取組（小）

　○部活動の取組（中）

　○水泳指導の充実・・・泳力調査（小３以上）の結果、小学生２５ｍ以上、中学生２００ｍ以上を達成

Ⅳ　基本的な生活習慣の育成

１　規範意識の徹底

　○生活目標の意識化（日常的な取組）

２　生活リズムの確立

　○生活アンケートの実施


Ⅴ　成果と課題

成果

☆  年度当初に帯びタイムの計画を話し合い、実施することで流れがスムーズになり、児童生徒も集中して取り組むことができた。

☆  補習指導の成果が現れつつある。（諸テスト、検定試験等の成績の向上）

☆  家庭学習強化月間の取組を通して、保護者が関わりを持って行うノート学習がより充実しつつある。

☆  朝のボランティア活動は異年齢の関わりが持てるよい機会である。 

☆  栽培活動や行事では、上級生（中学生）が下級生の手本となり、活動することができた。 

☆  集合学習やジョブシャドウ、職場体験を通して、人と関わりながら共に学ぶ力を高めることができた。

☆  食育の日の講話や栽培活動を通して、「食」への意識を高めることができた。 

☆  チャレンジタイムの取組や部活動を意欲的に取り組んでいる。 

☆  学校生活の中で、「ベル着」や始業前の準備等、学習に向かう姿が定着しつつある。 

課題

☆  家庭学習について、今後も協力を得ながら、意識の向上や基礎的・基本的な学習事項の定着を図りたい。

☆  大勢の中で活動する経験が少ないので、同年齢集団の中で進んで自分の考えを発表できない場合がある。

☆  朝、元気のない姿が見られる。（１校時） 

☆  基本的な生活習慣（洗顔、歯磨き）の定着が弱い。 

☆  ゲームやテレビ視聴に関する家庭でのルール作り。